¿maestr@ o educad@r?

 

Educad@r, maestr@….¿qué sois? ¿por qué lo sois? ¿es necesario serlo?

 juandon

¿Tú eres un maestro? ¿Tú eres un educador?

Un maestro enseña; educador llega.

Un maestro normalmente se centra en planes de estudio y evaluación. Un educador se centra en el desarrollo y evaluación.
 

En la carrera curricular, un profesor transpira. En el viaje de aprendizaje para toda la vida, un educador inspira. (Un educador va más allá.)

Un profesor trabaja con el contenido. Un educador trata de personas.

La enseñanza es un trabajo. La educación es una vocación.

Algunos profesores hacen esto para ganar algo. Los educadores lo hacen para aprender (sobre sí mismos, a sus estudiantes, mejores maneras de inspirar, etc.).

Un profesor puede conectar en red a nivel local. Un educador está conectado a nivel mundial (y piensa y actúa de esa manera)... creo que es muy importante analizarlo, valorarlo y tenerlo presente, tanto dentro como fuera de las organizaciones educativas: escuelas, institutos, universidades, escuelas de negocias, bibliotecas, restaurantes, en la calle misma, en las familias... si se entiende esto, se entenderá el por qué las ORGANIZACIONES EDUCATIVAS OFICIALES, no funcionan ni dificilmente funcionarán, y no por los edificios, normas, sistemas —que también— sino por las personas…
Me encanta el último punto: los maestros/profesores ESTÁ CONECTADO A NIVEL LOCAL, los educadores, ESTÁN CONECTADOS A NIVEL MUNDIAL y piensa y actúa de esta manera… muy gráfico y claro... el mundo necesita personas que vayan más allá, que se anticipen a las cosas… esto es lo que hacen los verdaderos educadores. Llegan a nuestros jóvenes, y marcan la diferencia, hablan con ellos —no les enseñan— les hacen pensar y decidir… No es simplemente un trabajo para ellos, y ninguna cantidad de dinero les recompensará por todo su compromiso y la participación de sus horas extra gastado los estudiantes, la preparación, el marcado, la planificación y el estudio.

 

...los Educadores no mandan actividades, y actividades…sino los que consiguen que las actividades sean los aprendices, no son los que actuan con CANTIDAD, sino con calidad… no son los que hablan mucho, sino los que escuchan…

 

Ellos están más conectados que cualquier generación anterior de los educadores, y son más apasionados. Ellos serán los que marquen la diferencia en la vida de los jóvenes. Creo que un día vamos a mirar hacia atrás en este período de tiempo y diremos “que era una extraordinaria generación de educadores, en un tiempo en que lo importante eran los APRENDICES"…

Fuente: juandon. Innovación y conocimiento

Curso conflictivo

 

Con menos profesores para más alumnos, los recortes afectan a todos los niveles educativos

Más alumnos, menos profesores. Aulas más llenas, claustros disminuidos. Libros de texto y matrículas universitarias que se encarecen, menos ayudas escolares y menos becas. Este es el escenario que la comunidad educativa afronta al comenzar un nuevo curso marcado por los recortes y que se vislumbra conflictivo, pues las restricciones afectan a todos los niveles de la enseñanza. Resulta comprensible el malestar de la comunidad educativa: aunque la mayoría de docentes y familias comprende que la coyuntura exige sacrificios, algunas de las medidas adoptadas tienen un marcado carácter antisocial y afectan a algo que valoran por encima de todo, la calidad de la educación.

Por mucho que pretendan maquillarse, los datos no admiten lecturas benévolas. Por eso puede ser irritante la insistencia de algunos responsables políticos en afirmar que la calidad de la enseñanza no se verá afectada por los recortes. Más horas lectivas para los profesores, más alumnos por clase y menos recursos para atender a los niños con necesidades educativas especiales no pueden sino afectar a esa calidad. La reforma aprobada por el Gobierno abrió la puerta a que las autonomías aumenten la ratio de alumnos por aula, hasta 30 en primaria y 36 en secundaria, y eso es lo que está haciendo la mayoría, con alguna excepción, como la de Andalucía. Decenas de miles de profesores, interinos en su mayoría, se han visto mientras tanto abocados al paro. Y las familias han de soportar una reducción de las ayudas y un incremento en el precio del material escolar por la subida del IVA, que ha pasado del 4% al 21%.

No es mejor la situación en la universidad. La reducción de presupuestos ha mermado las plantillas, especialmente entre los profesores asociados, mientras los alumnos, que hasta ahora sufragaban con sus matrículas el 15% del coste de la enseñanza, aumentarán su contribución hasta el 25%. La tasa de algunos másteres ha subido hasta el 200%. Siempre se había dicho que cualquier aumento de tasas debía ir acompañado, para mantener la equidad, de un aumento de las becas. Pues bien, han aumentado las tasas, pero no las becas. Al contrario, ahora es más difícil conseguirlas, con lo que la universidad resulta ahora menos accesible para los hijos de las familias con menos recursos.

Es lógico que el malestar que generan estas políticas aflore y se exprese. Pero debe hacerlo siempre por cauces pacíficos, de respeto y tolerancia, y no en la forma en que lo hizo un grupo de profesores y alumnos en la apertura del curso de las cinco universidades públicas de Madrid. Se entiende que un recorte de los presupuestos de esas universidades genere protestas, pero estas tienen cauces suficientes para expresarse sin necesidad de interrumpir un acto institucional. Es más: las razones se ven perjudicadas por las malas formas de la protesta. El respeto a la libertad de expresión, una de las bases de la democracia, debe ser una regla de oro en el recinto universitario. Y fuera.

Fuente: El País

Cinco recomendaciones para un docente 2.0

La educación ha evolucionado de la mano con la tecnología, al igual que poco a poco los docentes han encontrado en las herramientas TIC, la posibilidad de dinamizar las clases, potencializar las capacidades y atraer la atención de los estudiantes.

Es necesario que el profesor sea una guía para los estudiantes en el proceso de explorar aplicaciones y/o espacios que ofrece el Internet, por eso presentamos cinco recomendaciones o claves para que los docentes integren las tecnologías de una manera efectiva y dinámica a su labor educativa.

1. Participación en línea: Las comunidades virtuales brindan la posibilidad de crear grupos o comunidades temáticas. Esta estrategia puede ser útil a los docentes para incentivar la interacción de los alumnos. Por ejemplo se puede crear un grupo en Facebook en donde se realicen discusiones e intercambien ideas sobre temas específicos y/o objetivos del curso.
2. Recursos y consulta dirigida: El docente puede ofrecer a sus estudiantes los recursos a consultar, es decir, guiar la búsqueda e investigación de los temas de clase. Internet permite encontrar un sinfín de información, es aquí donde el maestro presenta los lineamientos de consulta y en donde puede recomendar a parte de documentos, imágenes, vídeos y demás contenidos relevantes para el estudiante.
3. Motivación del docente: Muchas de las falencias de los estudiantes en el momento de participar en clase, se debe a la falta de estrategias de motivación presentadas por el docente. En este sentido las TIC son un buen aliado ya que, ofrecen herramientas que logran motivar a los estudiantes a realizar de manera atractiva las tareas.
4. Creación de ambientes colaborativos: La figura de que el docente es el único generador de conocimiento, lentamente se ha cambiado, sin perder de vista la misión orientadora del maestro. Actualmente y gracias a la consolidación de los ambientes virtuales y procesos de aprendizajes colaborativos. Estos espacios brindan la oportunidad de que los estudiantes profundicen e interactúen sobre temas educativos, aquí los maestros son los dinamizadores del proceso.
5. Creatividad e Innovación: Las TIC no solo ofrecen información y entretenimiento, si no que brinda herramientas que ayudan a los estudiantes a crear, innovar y dejar volar su imaginación, además que los docentes pueden generar un empoderamiento de sus estudiantes a través del desarrollo de proyectos e iniciativas educativas.

Las herramientas tecnológicas permiten que los estudiantes obtengan diferentes estilos de aprendizaje por medio de audios, vídeos, documentos, entre otras aplicaciones con valor educativo y que los docentes puedan utilizar dentro del salón de clases.

Fuente: Tu Docente

La autoridad del docente

¿Cómo se gana la autoridad docente?

Como mínimo son tres las cuestiones que influyen en que un docente tenga autoridad y que, de hacerla bien, debería contemplar una ley o norma.

1. Una de ellas, podría ser obviamente la protección de los derechos del docente, pero no sólo ante padres y alumnos, también ante la comunidad educativa (incluida la administración). Derechos a tomar decisiones, a que se tenga en cuenta a la hora de elaborar currículos, a que se le permita la creatividad educativa...Una ley que obligue a los responsables políticos a valorar a los docentes y a su trabajo, como mejor ejemplo  para todos los demás ciudadanos de la sociedad que administran. Por tanto será insuficiente una Ley de autoridad que únicamente contemple mediadas sancionadoras hacia una parte de la comunidad educativa.
2. Una ley que como principio establezca la  necesidad de desarrollar  medidas preventivas en todos los centros educativos, legislando sobre el desarrollo de Planes de Convivencia preventivos, contextualizados e incardinados en el curriculo de todas la áreas.
3. Una ley que incluya medidas de apoyo formativo al profesorado para dotarle de  habilidades comunicativas personales, a la vez que recursos didácticos y metodológicos profesionales que le ayuden a motiva hacia el aprendizaje y el conocimiento, a enseñar de forma lúdica  y significativa y a liderar grupos de alumnos constituidos , habitualmente,  por niños, jóvenes y adolescentes, como argumento de autoridad docente.

Seguramente alguna cosa más, pero para comenzar... estaría bien. 

Fuente: AcogidayeL2+

La Nueva Frontera Educativa (NFE)

¿Qué es la NFE? Un proyecto  que, como todos los proyectos, intenta ampliar la realidad utilizando las posibilidades de la inteligencia. La idea surgió por la constatación de un hecho. El ser humano es un híbrido de naturaleza y cultura. La evolución biológica fue prolongada por la evolución cultural. Junto a la herencia genética, actúa la herencia social, transmitida por la educación, que se convierte así en el gran mecanismo evolutivo.

José A. Marina
Hasta ahora, la función de la institución educativa era transmitir aquello que una sociedad consideraba que debía conservarse. Por eso, la educación ha sido siempre conservadora y reproductora, como afirmaba Bourdieu, un notable sociólogo. Esa idea valía para sociedades estáticas y homogéneas, pero no para las nuestras, que son veloces y heterogéneas. Por eso, la educación tiene que cambiar la idea que de sí misma tiene. No puede ser mera transmisora, sino seleccionadora de contenidos, cuidadora del futuro, agente de progreso.

¿Quién puede decidir lo que conviene que aprenda un niño? ¿Cuáles son los recursos fundamentales –intelectuales, afectivos, ejecutivos, morales- que debe adquirir para poder llevar una vida libre, responsable, feliz y digna? ¿Los políticos? No es su tarea y suelen estar sometidos a prejuicios ideológicos. ¿Los científicos? Están en sus especialidades y no tienen una visión global. ¿Los sacerdotes? Sus competencias son estrictamente religiosas y sólo tienen validez para sus fieles. ¿Los padres? ¡Ojalá lo supieran y nos lo enseñaran! ¿Los filósofos? Tradicionalmente ha sido su función, pero ahora se han refugiado en un saber abstracto, histórico y poco operativo. Necesitamos recuperar un saber práctico, amplio, atento a las circunstancias, crítico, con una clara idea ética, que comprenda los mecanismos de la inteligencia humana y sus creaciones, y que sepa ayudar a los niños, a los adolescentes, a los adultos y a los ancianos a desarrollar sus capacidades. La Educación, con todos sus saberes auxiliares, en especial una filosofía responsable y comprometida, es, en este momento de la historia, la punta de lanza de la evolución.

¿Es un disparate lo que digo? Creo que no. Es sólo la gran tarea encomendada a una gran profesión. Los docentes somos la conciencia reflexiva de la sociedad en temas educativos. Los cuidadores del futuro. Cuando un maestro enseña el abecedario a los niños está transfigurando su naturaleza, les está permitiendo asimilar en pocos años lo que la humanidad tardó cientos de siglos en inventar. Debemos ser conscientes de esta noble tarea y pedir a las demás ciencias que trabajen para nosotros. Durante la edad media se decía que la filosofía debía ser ancilla theologiae, servidora de la teología. Ahora, la consigna tiene que ser otra: la filosofía debe ser servidora de la educación. Y también la física, y la biología, y las matemáticas, y la historia, y la literatura. ¿Y qué decir de la neurociencia, que tantas enseñanzas nos proporciona? Estamos embarcados en la aventura metafísica de definir nuestra evolución y, vuelvo a repetirlo, somos los que estamos en primera línea.

En este momento, esta tarea nos supera. No sabemos hacerla. Pues tendremos que aprender, si queremos cumplir con nuestra responsabilidad. Nos hemos acostumbrado a ser meros transmisores de lo que los gobiernos nos dicen. Pero la marcha de la historia exige otros objetivos. Hemos de ser conscientes de que o somos colaboracionistas o somos agentes activos. La Nueva Frontera Educativa significa ser conscientes de que el futuro es incierto y que nosotros somos sus parteros. Este blog se titula EN BUSCA DE LA NUEVA FRONTERA porque necesitamos definirla, y entrenarnos para alcanzarla.

Los docentes debemos tener presencia pública fuera de la escuela cada vez que se hable de temas educativos, porque somos nosotros los que DEBEMOS saber de ellos.

Fuente: Aprender a pensar

100 herramientas digitales para la docencia y el aprendizaje

El  aprovechamiento de las TIC en educación muchas veces se ve obstaculizado por  el  temor  que despierta en el docente el ser desplazado, pues en ocasiones, muchos de los estudiantes le superan en conocimientos informáticos. 

Por ello creo que es muy importante compartir estas 100 herramientas digitales, que eficientemente recolectó y categorizó Juan Domingo Farnos en su blog y que están dirigidas a profesores de todos los niveles de educación. Sin duda serán una gran guía para docentes “low tech”.

Wikis

Los wikis ofrecen una excelente manera de colaborar y compartir conocimientos. Algunos de estos son sólo para los maestros y otros son para los estudiantes, también.

1. GoAPES. Este wiki es que los profesores de nivel universitario y secundario de Medio Ambiente y Ciencias de la Tierra, Geología y Oceanografía. Hay una extensa lista de proyectos, redes y recursos aquí.
2. Saludo a Seuss. Preescolar al sexto grado. Aulas creó un proyecto basado en un determinado libro del Dr. Seuss y lo publicó en este wiki. A pesar de que ya no está activa, está lleno de grandes ideas para los profesores.
3. Wikinomics es Welker. Estudiantes de Economía puede usar este wiki para mejorar su educación y también están invitados a contribuir a la wiki.
4. EToolBox. Este wiki es un excelente recurso para los profesores que buscan ideas y herramientas para integrar la tecnología en sus lecciones.
5. Kidpedia. Una enciclopedia en línea escrita para niños y por niños, Kidpedia es un gran ejemplo de una increíble oportunidad práctica para los estudiantes.
6. Apartamento Proyecto Aula 2008. Este es el tercer año de este proyecto que promueve la comunicación y la colaboración mundial.
7. Proyecto Horizon 2008 . Un proyecto similar a Apartamento Aula de Proyectos, Proyecto Horizon también ofrece oportunidades para las conexiones con otras aulas de todo el mundo.
8. Digitalmente hablando. Hablando digital ofrece recursos e ideas para los profesores a utilizar las herramientas gratuitas para mejorar sus aulas con tecnología de manera innovadora.
9. Origami para la Educación. Este wiki es parte de un proyecto para llevar siglo 21 la enseñanza y el aprendizaje en el aula.
10. Tabla periódica de Salk. En la página principal, esto se parece a una tabla periódica común. Al hacer clic en cada uno de los elementos se abre una nueva página con información sobre ese elemento. Use esto en su clase de ciencias o como un modelo para su clase para crear algo similar.
11. WikiEducator. Este wiki está dedicado a la apertura de la educación y los maestros de contenido libre a través de la Fundación de Recursos de Educación Abierta.
    

Open Courseware

Cursos abierto proporciona el contenido de los cursos reales de nivel universitario que está disponible gratuitamente en línea. Estas clases varían por tema y ofrecer un contenido interesante para todos los niveles de los alumnos.

12. OpenCourseWare del MIT. Tanto los profesores como los estudiantes pueden acceder a casi 2.000 cursos universitarios que se pueden implementar en sus clases. MIT también ofrece una sección especial para estudiantes de secundaria llamado destacados de Escuelas Secundarias .
13. Abrir la UW. Universidad de Washington ofrece un puñado de clases que incluyen sobre todo la historia y la literatura.
14. Webcasts de UC Berkeley. La Universidad de Berkeley ofrece grabaciones de audio de muchas clases que se ofrecen cada semestre, así como grabaciones archivadas de las clases anteriores.
15. Notre Dame OpenCourseWare. Echa un vistazo a la selección de clases de artes liberales están disponibles aquí.
16. Iniciativa de Aprendizaje Abierto. Carnegie Mellon ofrece varias clases en su sección de los programas abiertos.
17. El OpenCourseWare Universidad de Massachusetts en Boston . Dar las clases en la Universidad de Massachusetts en Boston una oportunidad. La mayoría de sus clases se centran en las matemáticas y las ciencias.
18. OpenCourseWare Tufts. Ciencias de la vida son la mayor parte de los cursos gratuitos disponibles en la Universidad Tufts.
19. OpenCourseWare Estado de Utah. Navegar a través de la amplia variedad de clases de cursos abiertos que ofrece la Universidad de Utah.
20. Cursos abiertos de Yale. Yale ofrece cursos introductorios en temas que van desde la astronomía a la literatura.
21. Johns Hopkins Bloomberg de Salud Pública OpenCourseWare . Johns Hopkins ofrece cursos gratuitos de salud pública con temas tales como la política sanitaria y la salud mundial.
22. Stanford Ingeniería En todas partes. Tecnología inteligente estudiantes disfrutarán de las ciencias de la computación, inteligencia artificial, y las clases de ingeniería eléctrica en Stanford.
    

Blogging

Estas herramientas de blogging ayudará a que usted y su clase sea una divertida aventura en la blogosfera.

23. Conceptos básicos sobre blogging: creación de diarios de los estudiantes en la Web. Este tutorial cubre todos los aspectos básicos para ponerse al día en clase de blogs.
24. Blogmeister clase. Diseñado específicamente para los educadores, este servicio gratuito le permite crear un blog de clase y encontrar otros blogs por nivel de grado, el estado o país. Debido a las características de seguridad en esta plataforma, este servicio es rara vez bloqueado por los filtros de la escuela.
25. Edublogs. También se hizo sólo para los educadores, esta plataforma de blogs ofrece muchas características y URLs cortas y sencillas para los blogs que hacen que sean fáciles de compartir con los padres.
26. Blogger. Blogger se asoció con Google y tiene fácil de utilizar enlaces que se pueden establecer con los conocimientos de tecnología poco.
27. WordPress. Los blogs de WordPress sin dar acceso a un montón de herramientas como corrector ortográfico, perseguidor de estadísticas integradas y protección contra el spam.
28. 21Classes. Configurar páginas salón de clases y alojar y administrar blogs para sus estudiantes o dejar que los estudiantes de acogida de sus propios blogs con este servicio gratuito.
29. ClustrMaps. ClustrMaps seguimiento de la ubicación geográfica de los visitantes que aparecen como puntos en un mapa del mundo.
30. Classtools.net. Crear Flash de animación de juegos, actividades, o diagramas que se pueden integrar en tu clase.
31. Gickr. Esta herramienta le permite crear una presentación de diapositivas de fotos con facilidad y sin necesidad de utilizar Flash que se pueden agregar a cualquier blog o red social.
    

Twitter tools

Twitter ha alcanzado en los círculos académicos como una poderosa herramienta en la educación. Utilice estas herramientas gratuitas para usar Twitter con sus clases.

32. Atlas. Utilice esta herramienta para ver un mapa de los tweets en una lección de geografía interactivo.
33. TwitterLocal. Concéntrese en una ubicación geográfica específica para averiguar lo que la gente se acerca Twitter en ese lugar.
34. Twitxr. Una gran manera de documentar un proyecto en su Twitter, utilizar esta herramienta para enviar fotos desde un teléfono móvil a su cuenta de Twitter.
35. TwitPic. Los estudiantes pueden ver las fotos de todo el mundo por una mirada de primera mano en los lugares más allá de las aulas.
36. Búrlarte de mí. Permite que los estudiantes juegan estos juegos divertidos y educativos de Twitter en clase.
37. Twiggit. Esta herramienta combina con Twitter y Digg es una gran manera para que los estudiantes encontrar interesantes artículos de prensa.
38. QuoteURL. Si la clase es crear un proyecto con varios tweets diferentes, utilizar esta herramienta para ponerlos juntos en una sola página.
39. TweetScan. Una buena alternativa a la búsqueda de Twitter, escribir palabras clave en esta herramienta y han tweets que coinciden con sus palabras clave por correo electrónico.
40. Tweetizen. Comience su propio grupo de usuarios de Twitter o conectarse con un grupo que ya va fuerte. Esta es una excelente manera de encontrar expertos en un campo específico.
41. Twrivia. Obtener una pregunta de trivia diario con esta herramienta Twitter.
42. Plinky. Cada día, esta aplicación ofrece un sistema en la forma de una pregunta o desafío. Tienen respuesta los estudiantes mediante la publicación de textos, fotos, mapas o imágenes en respuesta a la pregunta.
43. @ EarthquakeNews. Este feed de Twitter es proporcionada por el Centro de Terremotos del USGS y envía tweets en cualquier terremoto que golpea a todo el mundo y registra más de 2,5.
44. Twittories. Los estudiantes pueden practicar la narración, cuando participan en este proyecto que pide a cada persona para agregar 140 caracteres para contribuir a la historia en curso.
45. Twitterbookgroup. Haga que los estudiantes toman parte de este grupo de lectura o un modelo único de su cuenta después de éste en el que un libro se publica cada mes y los participantes dejan sus pensamientos en el libro en un tweet.
46. Edmodo. Si aún no lo ha adoptado Twitter, use este microblogging privado similar a Twitter, que está diseñado especialmente para profesores y estudiantes.
    

Enseñar con comics

El uso de cómics en el aula es una excelente manera de llegar a los estudiantes y hacer que su enseñanza sea más entretenida. Echa un vistazo a sitios web como comics en el aula para grandes ideas sobre cómo puede utilizar estas herramientas para crear lecciones atractivas.

47. Comic Creator . Proporcione la información que desea en esta herramienta que proporciona a las personas, los animales, las burbujas de pensamiento y de expresión, la utilería y telones de fondo.
48. Howtoons . Estos comics de Instructables son específicamente para enseñar a los niños cómo hacer cosas. Permitir que los estudiantes utilizan estos dibujos animados para aprender a hacer proyectos o los usan como un papel para los estudiantes a crear sus propios procedimientos a los cómics.
49. Módulo técnico: el uso de Comic Life en el aula.  Aprende a usar Comic Life , un generador de historietas de bajo costo, en el aula con este tutorial que también incluye toneladas de planes de lecciones divertidas de varios recursos externos.
50. Pixton. La opción de dejar que los estudiantes crean su propia tira cómica individual o probar la versión de prueba gratuita de Pixton para las Escuelaspara un proyecto de clase.
51. Haga Comix creencias. Esta herramienta permite a los estudiantes para crear tiras cómicas con un montón de opciones para personalizar sus tiras y un montón de recursos para maestros también.
52. Bitstrip. Deje que los estudiantes crear sus propios cómics o navegar a través de los cómics de otras personas publicados en este sitio.
53. ArtisanCam. Los estudiantes también pueden crear cómics con esta herramienta, así como otros proyectos de arte.
54. BeFunky. Pida a los estudiantes usar fotos digitales para convertirlos en los cómics digitales con esta herramienta.
55. Comiqs. Utilice plantillas ya hechas o diseñar su propias imágenes con este generador de dibujos animados que crea una presentación de diapositivas con los resultados.
56. PikiKids. Los estudiantes subir imágenes, a continuación, elija la forma de presentación, añadir burbujas del discurso, y más para crear sus propios cómics.
    

Videos educativos

La incorporación de vídeo en sus clases permite a los estudiantes a conectarse con el mundo exterior sin dejar el aula. Estos sitios ofrecen todos los excelentes videos educativos de forma gratuita.

57. TeacherTube . Los videos están hechos por y para los educadores.
58. Maestros con video en línea. Los profesores pueden elegir videos cortos (menos de 15 minutos) de la serie de la revista de estilo de NOVA para mejorar la experiencia o elegir videos más largos (1-3 horas) de sus programas para una lección más completa.
59. De dominio maestro. Este sitio ofrece segmentos de video y audio de la programación de PBS.
60. TED. Estos vídeos cuentan con las conversaciones de inspiración por la gente fascinante de todos los ámbitos de la vida.
61. Maestros de TV Vídeos. Este sitio del Reino Unido alberga gran cantidad de videos educativos.
62. Learner.org. Este sitio promueve una enseñanza de calidad con videos de los maestros, la mayoría de los cuales son gratuitos.
63. iMovie en la formación docente. Ver cuatro películas que muestran cómo los profesores a incorporar vídeo digital en su instrucción en el aula.
64. Enseñar. Este documental sigue a cuatro maestros de primer año de trabajo en algunas de las escuelas más difíciles.
65. YouTube EDU. Visita esta rama específica de YouTube dedicado a los vídeos relacionados con la educación.
    

Herramientas para hacer la escritura de la diversión

La escritura puede ser difícil para muchos estudiantes, pero estas herramientas son ideales para la elaboración de la creatividad y el impresionante poder de las palabras.

66. Grandes tesauro enorme. Utilice este sitio como una fuente de referencia para buscar sinónimos, antónimos y rimas, a continuación, obtener ideas post blog y parcela ideas de la historia también.
67. Visual Thesaurus. Esta herramienta de mapas de sinónimos  ofrece una nueva manera de explorar las palabras con connotaciones relacionadas.
68. Tendencia de Internet de McSweeney: escritura de trece avisos. Esta herramienta ofrece una variedad de distintos indicadores que van desde poner fin a las penas de una historia corta a escribir acerca de situaciones específicas.
69. Escritura creativa de avisos. Obtenga más de 300 mensajes por escrito que van desde escribir sobre los objetos físicos a los recuerdos específicos para la creación de un poema.
70. La imaginación del generador del sistema. Pida a los alumnos navegar a través de estos mensajes o usar la primera que aparece.
71. Escritor’s Digest – Redacción Avisos  Con las páginas y páginas de instrucciones por escrito disponible aquí, usted y sus estudiantes no se acaban las ideas para impulsar la escritura.
72. Solicita por escrito. Haga clic en el botón para obtener una selección aleatoria de escribir mensajes con esta herramienta.
73. WritingFix: el generador del sistema diario. Los estudiantes pueden hacer consultas que lleva a escribir mensajes con este generador de escritura interactiva.
74. Retrato de las palabras: Escritura Photo Challenge. Los escritores son invitados a ver una serie de fotografías publicadas en este blog y se enfrentan al reto de crear una historia alrededor de ellos. Fotos cambia cada mes.
75. Escribir generador del sistema. Seleccione uno de los tres botones para generar diferentes mensajes para despertar la creatividad.
76. Escritura creativa About.com. Si necesita más escritura, visitar esta página que muestra varios enlaces a las ideas y la escritura generadores del sistema.
    

Divertidas herramientas para estudiantes

A los estudiantes les encantan estas grandes herramientas que van desde el aprendizaje de la historia hasta la creación de un mapa de un argumento convincente a una tabla periódica interactiva.

77. Dinámica tabla periódica. Esta tabla periódica interactiva ofrece a los estudiantes con la diversión y fácil acceso a información detallada sobre cada elemento.
78. Etimología diccionario en línea. Que los estudiantes a descubrir los orígenes interesante y entretenida y la historia de las palabras y frases comunes.
79. Historias impresionante. Buscar fuentes originales de los archivos nacionales, bibliotecas, universidades, museos, y bases de datos del gobierno de historias increíbles.
80. Gliffy. Crear fuerte, de aspecto profesional diagramas de flujo, diagramas, dibujos, y más con esta herramienta.
81. Glogster. La clase entera puede trabajar en proyectos multimedia con esta herramienta.
82. Crear un gráfico. Los estudiantes pueden crear fácilmente una empanada, barra, línea, área, o un gráfico XY que puede imprimir o guardar.
83. Crecer un árbol. Cuando llegue el momento de estudiar la familia, con este generador de árbol genealógico que se burla de los estudiantes para mostrar sus familiares.
84. Mapa de persuasión. Trazar un argumento para un debate o ensayo persuasivo con esta herramienta.
    

Redes profesionales

Conectar con otros profesores para descubrir consejos divertidos enseñanza a la vez que ampliar su red profesional y social.

85. Aula 2.0. Formar parte de este sitio activo de la creación de redes profesionales para aprender sobre la web 2.0 y la tecnología de colaboración en la educación.
86. Apasionado por los maestros. Compartir ideas, estrategias y recursos con estos maestros que se sienten pasión por su trabajo y la promoción de una educación de calidad.
87. Edutagger. Encuentra artículos interesantes y se marcan para compartir con otros profesores o navegar encuentra otros educadores.
88. NextGen maestros. Esta organización apoya a los maestros hacer cambios positivos en la educación mediante la tecnología.
89. Liderazgo en Educación. Liderazgo en la Educación ofrece un lugar para los educadores para discutir lo que hace que los líderes eficaces en la educación.
90. Las Escuelas Unidas. Este sitio de redes profesionales trae escuelas de todo el mundo, junto con el fin de colaborar, comunicarse y compartir recursos.
91. TeachAde. Puede conectar con otros profesores, así como encontrar recursos para el desarrollo profesional en este sitio de redes en línea.
    

Sitios que ofrecen grandes ideas e inspiración

Asegúrese de revisar los recursos y las ideas disponibles en estos sitios impresionantes que se hacen exclusivamente para profesores y estudiantes.

92. Discovery education. Encuentra una gran cantidad de recursos del aula aw así como los recursos para los estudiantes para usar en casa en el sitio de Discovery Education.
93. Edutopia. Este sitio está lleno de inspiración para los profesores y los estudiantes, incluyendo artículos, blogs, videos, y mucho más.
94. Google para educadores . Google aloja gran cantidad de herramientas, oportunidades, noticias, y mucho más para ayudar a promover una educación de calidad.
95. Nacional de Educación Geográfica. Este sitio ofrece recursos y programas para los educadores y estudiantes.
96. Educación Smithsonian. Obtener recursos adaptados a su ubicación geográfica, nivel de grado, o sujeto con planes de estudio, viajes de estudios, desarrollo profesional, y mucho más del Smithsonian.
97. Enseñanza de grado en línea. Este sitio está dedicado a ayudar a los profesores crear lecciones creativas y efectivas.
98. Aventuras de CyberBee. Encontrar un montón de ideas aquí de la caza del tesoro para proyectos web con los proyectos en este sitio que se dirigen a los estudiantes más jóvenes.
99. Los maestros escolásticos. Este popular sitio proporciona recursos didácticos, actividades para los estudiantes, e información sobre libros y autores escolásticos.
100. Equipos y recursos educativos. Este sitio ofrece una gran cantidad de proyectos para inspirar a los profesores y está organizado en un fácil-a la moda de usar. 

Fuente: Entreclick

Una visión de los estudiantes de hoy

Un breve resumen de las caracteristicas más importantes de los estudiantes de hoy - como están aprendiendo, que necesitan para aprender, sus metas, esperanzas, sueños, que les gustaría ser en sus vidas, y que tipo de cambios van a experimentar a lo largo de sus vidas. Creado por Michael Wesch en colaboración con 200 estudiantes de Kansas State University.

El hundimiento del profesor

Las consecuencias de Bolonia... con algo de humor ;-)

Calidad docente

 

Debemos considerar que la calidad docente es la variable que afecta de manera más considerable el desempeño del alumno en clase. Por ello, es primordial que el desarrollo profesional de los docentes esté a tono con los avances en los diferentes campos del saber y que responda a los requerimientos educativos del país. Los colegios de hoy deben poseer un plan de calidad que permita evaluar a los maestros, no sólo académicamente sino considerando su dedicación, con el fin de mejorar su acción en el aula.

La mejora debe realizarse en complicidad con los demás integrantes de la comunidad educativa: maestros, padres de familia y empresas. El modelo de formación aislado y de jerarquía vertical se ha quedado obsoleto, ya que el mercado competitivo y la propia evolución social e intelectual de los alumnos requiere un plantel participativo, donde se trabaje en equipo, se promueva el debate y la reflexión.

El modelo de desarrollo deberá ser:

• De colaboración, trabajado por todos los profesores.
• Participativo y en consenso de todos sus miembros.
• Continuo, durante todo el periodo escolar.
• Flexible a las necesidades de los participantes, tanto profesores como alumnos.

Para realizar un modelo del perfil de las habilidades que deben tener los actuales docentes   ideales,   tendremos   en   cuenta   los siguientes puntos:

• Conocimientos disciplinarios para la enseñanza.
• Entendimiento de la forma de pensar de los estudiantes de acuerdo a su edad.
• Su práctica docente.
• La calidad de sus evaluaciones.
• La gestión de aula.
• Su liderazgo.
• Su perspectiva epistémica (visión globalizada de la educación de acuerdo al mundo de hoy).
• La base cultural de los maestros.
• Su capacidad para construir y evaluar a partir de experiencias exitosas.
• Fomentar el desarrollo de propuestas curriculares para apoyar a las facultades de educación en el diseño de estrategias que sirvan para desarrollar las competencias de servicio en los futuros profesores.
• Su capacidad reflexiva, espíritu cuestionador y analítico, actitud permanente de aprendizaje.
• Dominio de la teoría educativa y de las materias que enseña.
• La confiabilidad ética, la salud mental, la tolerancia y los valores docentes, la capacidad para tomar decisiones.
• La adaptabilidad al cambio y el espíritu de innovación.
• La reflexión sobre su trabajo.
• La capacidad de comunicación.
• La capacidad de atención e interés por sus alumnos (empatía, comprensión y tolerancia).
• Su conocimiento de la psicología y el desarrollo natural de niños, jóvenes y adultos, así como los factores sociales que los condicionan.
• Su madurez y autoestima.
• Su relación profesional y afectiva con sus compañeros.
• Conocer la relación del maestro con los padres de familia y la opinión de éstos respecto al maestro.
• Su compromiso para con la institución que representa, con sus compañeros, los alumnos, la sociedad y con la educación en general.
• El cumplimiento de las normas establecidas por la institución.
• El optimismo, la alegría, la vocación de trabajar con niños.
• Su búsqueda por la continua retroalimentación entre él y sus alumnos y él con la institución y padres de familia.

Siempre hay que tener en cuenta que el profesor/a es una persona ante todo, un ser humano con los mismos fallos que los demás, que va aprendiendo de ellos en su quehacer diario. También a ellos/as hay que orientarlos con la correspondiente formación.

Fuente: Educablogs

Dedicado a todas las profesoras y profesores de la educación pública

Gracias a tod@s.

El alumnado de secundaria de Baleares considera que sus profesores no son un referente

El 62% del alumnado de secundaria de las Islas Baleares no considera que sus profesores sean una autoridad de referencia, frente al 27,4% que cree que bastantes de sus docentes reúnen cualidades con las que se identifican. 

Estas son las principales conclusiones del Estudio sobre la Convivencia Escolar en la Educación Secundaria de las Islas Baleares, presentado por el conseller de Educación, Cultura y Universidades, Rafael Bosch y recogido por Magisnet.

El informe analiza la calidad de la convivencia en las aulas y muestra que la mayoría de los encuestados está bastante satisfecho o muy satisfecho con la convivencia y las relaciones que establece en la escuela. En concreto, el 86,3% de los jóvenes valora de forma positiva las relaciones con los compañeros, el 82,5% está satisfecho con lo que se aprende en el centro y un 79% valora positivamente la relación entre la familia y el centro.

Cuando se les pregunta por el centro en general y los docentes, el 59,7% de los encuestados se muestra poco o nada satisfecho con los profesores, un 13,7% hacia sus compañeros y un 30,8% con la dirección del centro

En cuanto a la opinión del profesorado, el estudio muestra que el 95% de los docentes valoran la calidad de la convivencia como buena o muy buena. Además, más de un 82% participaría en los procesos para la mejora de la convivencia escolar y más de un 72% cree que influye positivamente en la vida de otras personas.

La publicación también menciona los obstáculos a la convivencia. Para el 82,4% de los docentes, orientadores y equipos directivos el principal problema es la ausencia de disciplina en la familia. Le siguen la falta de implicación de la familia (70,6%), la falta de apoyo de la Administración (58,8%), la insuficiencia de los medios de que dispone la escuela para afrontar los retos actuales (52,9%) y la falta de formación de los profesores para resolver los problemas que plantea la convivencia (47,1%).

Por último, el informe refleja las condiciones para construir y mejorar la convivencia. Así, los autores consideran que es necesaria una buena coordinación y una evaluación sistemática que permita conocer las mejores prácticas y detectar los posibles riesgos. Entre las necesidades más relevantes destacan la formación de los profesores sobre cómo mejorar la convivencia, equipos de mediación y resolución de conflictos en múltiples niveles y creación en los centros de equipos de alumnos para mejorar la convivencia, entre otros.

Fuente: Educaweb

El ciberacoso afecta ya más a los profesores que las amenazas en clase

 

El sindicato ANPE trató el año pasado 400 casos de maestros que denunciaron haber sido víctimas de insultos, difamaciones y acusaciones falsas en redes sociales y foros de Internet.

Los alumnos graban con sus móviles las burlas a los docentes y después las publican en Internet. También, manipulan imágenes con contenidos obscenos, lo que ha provocado que algunos profesores hayan tenido que darse de baja laboral por el daño psicológico.

El ciberacoso causa ya más daño a los profesores que los enfrentamientos o las amenazas que reciben de los alumnos en clase. Las humillaciones al colectivo docente a través de redes sociales y foros de Internet constituyen un fenómeno en aumento por el calado de las tecnologías de la información en el alumnado, y el todavía escaso control que la escuela puede ejercer en el uso de estos soportes.

Alrededor de 400 profesores de España denunciaron el año pasado ante el sindicato profesional ANPE haber sufrido acoso y burlas por parte de los alumnos en la Red. Este tipo de casos representan entorno al 10% de los asuntos que gestiona el Defensor del Docente, un órgano de este sindicato que desde 2005 ha atendido a 18.200 profesores.

Inmaculada Suárez, responsable de este órgano en ANPE, asegura que estas situaciones merman psicológicamente y emocionalmente al maestro, hasta el punto de desembocar en una baja laboral. "Es más dañino que la tensión o el insulto en clase, porque la difamación sobrepasa la barrera de la escuela, se extiende por Internet. Y esto puede causar cuadros de ansiedad, depresión, e incluso se produce la baja".

El ciberacoso puede tener varias manifestaciones. Por ejemplo, unas calumnias graves o acusaciones duras y comprometedoras para el profesor que se publican en una red social, como Facebook. También, un alumno graba con su teléfono móvil las burlas de clase y después las cuelga en Youtube. Incluso se producen casos de manipulaciones de imágenes, que se mezclan con contenido obsceno y se publican en foros.

En Toledo, una profesora tuvo que pedir la baja laboral después de ser víctima de insidias en Internet. Se publicó en Tuenti una fotografía suya manipulada junto a la que se difundieron comentarios groseros. Estos hechos violaron su intimidad y su imagen. La docente necesitó apoyo psicológico, porque la situación le provocó un trastorno depresivo.

Javier González, coordinador del Defensor Docente en ANPE de Castilla La Mancha, lamenta que muchos de estos casos no se castigan o sancionan, porque es difícil demostrar qué alumno ha sido el responsable. "Borran el contenido cuando se enteran de la denuncia del profesor". Además, considera que hay que fomentar la figura de la autoridad del profesor, reconocida en la ley en Madrid, porque se combatiría mejor estas situaciones. "Es más fácil sancionar si el que denuncia se considera una autoridad pública, como un Guardia Civil".

González echa en falta en las aulas la enseñanza de los efectos y el alcance de las nuevas tecnologías. "Los alumnos aprenden a usarlas, pero no piensan en sus efectos. Cuando ellos cometen este tipo de acoso, no son conscientes del daño".

Si el centro descubre el autor del ciberacoso, puede sancionar con la expulsión temporal o definitiva. Pero si la humillación es muy grave, el caso se puede llevar a la Fiscalía de Menores.

Fuente: Te interesa